الجملة المفيدة

الجملة المفيدة

الأمثلة:

(1) البستانُ جميلٌ. (4) قطفَ محمدٌ زهرةً.

(2) الشمسُ طالعةٌ. (5) يعيشُ السمكُ في الماء.

(3) شمَّ عليُّ وردةً. (6) يكثرُ النخيلُ في مصرَ.

البحث:

إذا تأملنا التركيب الأول وجدناه يتركب من كلمتين، إحداهما «البُستَانُ» والثانية «جَميلٌ»، فإذا أخذنا الكلمة الأولى وحدها وهي: «البُستَانُ» لم نفهم إلا معنىً مفرداً لا يكفي للتخاطب، وكذلك الحال إذا أخذنا الكلمة الثانية وحدها وهي «جميل»، ولكنا إذا ضممنا إحدى الكلمتين إلى الأخرى على النحو الذي في التركيب، وقلنا «البُستان جميلٌ». فهمنا معنىً كاملاً، واستفدنا فائدة تامة، وهي اتصاف البستان بالجمال؛ ولذلك يسمى هذا التركيب جملة مفيدة، وكل واحدة من الكلمتين تعد جزءاً من هذه الجملة، وهكذا يقال في الأمثلة الباقية.

وبهذا نرى أن الكلمة وحدها لا تكفي في التخاطب، وأنه لا بد من كلمتين فأكثر حتى يستفيد الإنسان فائدة تامة، وأما نحو: قم. اِجلِس. تكلَّم. مما ظاهره أنه كلمة واحدة كافية في التخاطب، فليس في الحقيقة بكلمة واحدة، وإنما هو جملة مركبة من كلمتين، إحداهما ملفوظة وهي «قُمْ» مثلاً والأخرى غير ملفوظة وهي «أنتَ» التي يفهمها السامع من الكلام وإن لم ينطق بها.

القواعد:

(1) التركيب الذي يفيد فائدة تامة يسمى جملة مفيدة، ويسمى أيضاً كلاماً.

(2) الجملة المفيدة قد تتركب من كلمتين، وقد تتركب من أكثر، وكل كلمة فيها تعد جزءاً منها.

تمرينات:

(1)

اقرأ الأمثلة السابقة، وبين عدد الكلمات في كل مثال.

(2)

اقرأ الجمل الآتية وبين الكلمات في كل واحدة منها:

(1) السَّماءُ مُمْطرَةٌ. (7) الطَّائرُ فَوْقَ الشَّجرَةِ.

(2) الْحَديقة جميلة. (8) يقطِفُ علِيٌّ الأَزهارَ.

(3) يَنقطِعُ المطرُ. (9) يَلْعبُ الغِلْمانُ بالْكرةَ.

(4) يَسِيرُ السَّحابُ. (10) يَنْزِلُ المطَرُ مِنَ السَّماءِ.

(5) تَطْلُعُ الشَّمْسُ. (11) تَسِيرُ السُّفُنُ في الْبحارِ.

(6) تجِفُّ الْأَرْضُ. (12) يَشْتَدُّ الْبَرْدُ فَوْقَ الجبالِ.

(3)

ميز الجمل المفيدة في التراكيب الآتية:

(1) لَيْسَ الْجَوُّ. (5) ليتَ الْمريض.

(2) أَكلَ فريدٌ. (6) الثوْبُ نَظيفٌ.

(3) القِطارُ سَريعٌ. (7) الْكِتابُ الَّذِي.

(4) إِن اجْتهَدتَ. (8) البنتُ الْمُتَعَلِّمة.

(4)

اجعل كل مثال من الأمثلة الآتية جملة مفيدة بوضع كلمة ملائمة في المكان الخالي:

(1) العصفور .. القفص. (4) الولد المهذب …

(2) الولد … الفاكهة. (5) الحذاء الضيق …

(3) الثور … الأرض. (6) القمر … السماء.

(5)

(1) ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مركبة من كلمتين:

الحديقة - الشجرة - الأزهار - الشمس.

(2) ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مركبة من أكثر من كلمتين:

الماء - الفاكهة - يلعب - يركب.

(6)

ايت بثلاث جمل كل واحدة منها مركبة من كلمتين، وبثلاث بكل منها ثلاث كلمات، ثم بثلاث بكل منها أربع كلمات.




أجزاء الجملة

الأمثلة:

(1) ركب إبراهيم الحصان. (5) سمعت النصيحة.

(2) يداعب إسماعيل القط. (6) يسطع النور في الحجرة.

(3) يحصد الفلاح القمح. (7) تجري السفينة على الماء.

(4) تأكل الشاة فولاً وشعيراً. (8) هل تحب السفر؟

البحث:

عرفنا فيما مضى أن الجملة المفيدة تتركب من أجزاء هي الكلمات؛ ونريد أن نعرف في هذا الدرس أنواع الكلمات فنقول:

إذا بحثنا في الجمل التي معنا وجدنا أن الكلمات إبراهيم، وإسماعيل، والفلاح، ألفاظ تسمى بها أشخاص، وأن الكلمات: الحصان، والقط، والشاة، ألفاظ تسمى بها أنواع من الحيوان. وأن القمح، والفول، والشعير، ألفاظ تسمى بها أنواع من النبات. وأن الحجرة، والسفينة، والماء، ألفاظ تسمى بها أنواع من الجماد. وأن النصيحة، والنور، والسفر، ألفاظ تسمى بها أنواع أخرى من المعاني؛ ولذلك تسمى كل كلمة من هذه الكلمات اسماً، وكذلك كل كلمة يسمى بها إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد، أو أي شيء آخر.

نعود للجمل مرة ثانية فنجد أن كل كلمة من الكلمات: ركب، ويداعب، ويحصد، وتأكل، تدل على حصول فعل في زمن خاص؛ فلفظ ركب مثلاً يدل على الركوب في الزمن الماضي، ويداعب يدل على المداعبة في الزمن الحاضر أو الآتي، وهلم جرا: ولذلك تسمى كل كلمة من هذا النوع فعلاً.

وعند تأمل الجمل الثلاث الأخيرة، نجد أن الكلمات: في، وعلى، وهل، إذا نطق بكل منها وحده لم يفهم له معنى كامل؛ وإذا نطق بكل منها في جملته، ظهر معناه كاملاً وتسمى كل كلمة من هذه الكلمات الثلاث حرفاً، وكذلك كل الكلمات التي من هذا النوع.

القاعدة:

(3) الكلمة ثلاثة أنواع: اسم، وفعل، وحرف.

(أ) فالاسم: كل لفظ يسمى به إنسان أو حيوان، أو نبات، أو جماد أو أي شيء آخر.

(ب) والفعل: كل لفظ يدل على حصول عمل في زمن خاص.

(جـ) والحرف: كل لفظ لا يظهر معناه كاملاً إلا مع غيره.

تمرينات:

اقرأ الجمل الآتية وبين الأسماء التي تدل على أشخاص، والتي تدل على حيوان، والتي تدل على نبات، والتي تدل على جماد:

(1) فريد يجري في الشارع. (3) الكلب ينام في البستان.

(2) علي يركب الحمار. (4) يحب الولد البرتقال.

(5) يحترق الحطب. (9) البستاني يجمع الأزهار.

(6) يتسلق الغلمان الجبل. (10) يسبح الأولاد في البحر.

(7) افترس الذئب كبشاً. (11) الحديد يذوب في النار.

(8) الثعلب يأكل الدجاج. (12) المداد في الدواة.

(2)

اقرأ الجمل الآتية وميز الأسماء والأفعال والحروف:

(1) يفتح محمد الباب. (6) الثمر يتساقط على الأرض.

(2) يشتري التاجر القطن. (7) الثور يحرث الأرض.

(3) يزرع الفلاح القصب. (8) تصنع الأحذية من الجلد.

(4) يقرأ سعيد الكتاب (9) العصفور يغرد على الشجرة.

(5) يدخل الهواء في الحجرة. (10) يذهب العمال إلى المصنع.

(3)

(1) ايت بخمس جمل مبدوءة بأسماء تدل على أشخاص.

(2) ايت بخمس جمل تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على حيوان.

(3) ايت بخمس جمل تبتدئ كل واحدة منها باسم يدل على حيوان.

(4) ايت بخمس جمل تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على نبات.

(4)

(1) ايت بخمس جمل يبتدئ كل منها بفعل.

(2) ايت بخمس جمل يتوسط كلاً منها فعل.

(3) ايت بخمس جمل يبتدئ كل منها بحرف.

(4) ايت بخمس جمل يتوسط كلاً منها حرف.

(5)

(1) ايت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسمين ليس غير.

(2) ايت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسم وفعل ليس غير.

(3) ايت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسم وفعل وحرف.

(6)

أ- الجمل الآتية يحتاج كل منها إلى اسم فضع الاسم المناسب في المكان الخالي:

(1) العصفور مسجون في … (3) تبيض …

(2) يقرأ محمد … (4) يطيع … أباه.

(5) الحصان يجر … (7) يشتد … في الصيف.

(6) الفأرة تخاف من … (8) يسبح السمك في …

ب- الجمل الآتية يحتاج كل منها إلى فعل، فضع الفعل المناسب في المكان الخالي:

(1) الحصان … الشعير. (5) المريض … الشفاء.

(2) الثور … العجلة. (6) الولد … بالكرة.

(3) … محمود الغصن. (7) … النجار باباً.

(4) الطبيب … المريض. (8) الخادم … النافذة.

جـ- الجمل الآتية يحتاج كل منها إلى حرف، فضع الحرف المناسب في المكان الخالي:

(1) يسبح الغلام … النهر. (4) يعود الغريب … بلده.

(2) يذهب التلميذ … المدرسة. (5) نام الطفل … السرير.

(3) قطع الحبل … السكين. (6) يرضى المعلم … التلميذ المؤدب.

(7)

(1) كون خمس جميل بحيث تكون كل جملة منها مركبة من اسمين.

(2) كون حمس جمل بحيث تكون كل جملة منها مركبة من اسمين وفعل.

(3) كون خمس جمل بحيث تشتمل كل جملة على الأنواع الثلاثة للكلمة.




تقسيم الفعل باعتبار زمنه

(1) الفعل الماضي

الأمثلة:

(1) جرى الكلب. (4) دقت الساعة.

(2) وقف الرجل. (5) جاءت البنت.

(3) ضاع الكتاب. (6) باضت الدجاجة.

البحث:

تأمل الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة تجدها أفعالاً؛ لأن كلاً منها يدل على حصول عمل في زمن خاص، وإذا تدبرت هذا الزمن في كل منها وجدته زمنا ماضياً، فكلمة «جرى» في المثال الأول تدل على الجرى في الزمن الذي مضى قبل التكلم؛ وكلمة «وقف» في المثال الثاني تدل على الوقوف في الزمن الذي مضى قبل التكلم أيضاً، وهلم جرا، ولذلك تسمى كل كلمة من الكلمات «فعلاً ماضياً» وكذلك جميع الكلمات التي من هذا النوع.

القاعدة:

(4) الفعل الماضي هو كل فعل يدل على حصول عمل في الزمن الماضي.

(2) الفعل المضارع

الأمثلة:

(1) أغسل يديَّ. (5) ينبح الكلب.

(2) ألبس ثيابي. (6) ينتبه الحارس.

(3) نلعب بالكرة. (7) تأكل البنت.

(4) نمشي في الحقول. (8) تذبل الوردة.

البحث:

الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة كلها أفعال، لأن كلاً منها يدل على عمل في زمن خاص. وإذا تدبرت هذا الزمن الخاص في كل منها وجدته إما حاضراً وإما مستقبلاً، فالفعل «أغسل» يدل على حصول الغسل في الزمن الحاضر أو المستقبل، والفعل «ألبس» يدل على حصول اللبس في الزمن الحاضر أو المستقبل، ويسمى كل فعل من هذا النوع «فعلاً مضارعاً».

وإذا نظرت إلى الحرف الأول في كل فعل من هذه الأفعال وأشباهها وجدته همزة أو نوناً أو ياءً أو تاءً، وتسمى هذه الأحرف الأربعة «أحرف المضارعة».

القاعدة:

(5) الفعل المضارع هو كل فعل يدل على حصول عمل في الزمن الحاضر أو المستقبل ولا بد أن يكون مبدوءاً بحرف من أحرف المضارعة وهي الهمزة والنون والياء والتاء.

(3) فعل الأمر

الأمثلة:

(1) العب بالكرة. (4) نم مبكراً.

(2) أطعم قطك. (5) تمهل في السير.

(3) نظف ثيابك. (6) أجد مضغ الطعام.

البحث:

الكلمات الأولى في الأمثلة المتقدمة أفعال، لأن كلاً منها يدل على حصول عمل في زمن خاص.

وإذا تدبرنا هذه الأفعال، وجدنا المتكلم في كل منها، يطلب من المخاطب ويأمره أن يأتي عملاً في الزمن المستقبل، ومن أجل ذلك يسمى كل فعل من هذه الأفعال «فعل أمر» فالفعل «العب» في المثال الأول يطلب به من المخاطب إتيان اللعب في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل أمر، والفعل «أطعم» في المثال الثاني يطلب به من المخاطب حصول الإطعام في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل أمر أيضاً، وهكذا يقال في بقية الأفعال السابقة.

القاعدة:

(6) فعل الأمر هو كل فعل يطلب به حصول شيء في الزمن المستقبل.

تمرينات

(1)

اقرأ العبارات الآتية وميز الأفعال الماضية والأفعال المضارعة وأفعال الأمر:

(1) جنى الفلاح قطنه وباعه ثم اشترى ببعض ثمنه ما يحتاج إليه.

(2) نظر الطفل إلى الطائر وهو يحلق في السماء، فأحب أن يطير مثله.

(3) هبت العواصف ليلاً فأطفأت المصابيح واقتلعت بعض الأشجار.

(4) سطا الذئب على الغنم فافترس واحدة وفر هارباً.

(5) أدخل البستان ومتع نفسك بمنظره، ولا تعبث بأزهاره وثماره.

(6) لا تكثر من الكلام، ولا تنطق بما لا تعلم.

(7) اغسل يديك قبل الأكل وبعده؛ ونظف أسنانك، ولا تدخل الطعام على الطعام.

(2)

(1) ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بعده فعلاً ماضياً يلائمه:

الغصن - الزجاج - القلم - الشمس - القطار - البحر - الثمر - المصباح.

(2) ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بعده فعلاً مضارعاً يلائمه:

الريح - الغبار - الهلال - الإناء - المصباح - النهر - السفينة - القلم.

(3)

أ- ضع فعلاً مضارعاً في المكان الخالي مما يأتي:

(1) الفأرة … من القط. (3) الدجاجة … كل يوم بيضة.

(2) الكلب … وراء صاحبه. (4) الأم … أولادها.

ب- ضع فعلاً ماضياً في المكان الخالي مما يأتي:

(1) الولد … الجلوس. (3) الخادم … الحجرة.

(2) الرجل … في النهر. (4) علي … إلى فرنسا.

(4)

(1) ايت بخمس جمل كل واحدة منها مبدوءة بفعل ماض.

(2) ايت بخمس جمل كل واحدة منها مبدوءة بفعل مضارع.

(3) ايت بخمس جمل كل واحدة منها فعل أمر.

(5)

ايت بأربع جمل بكل منها فعل مضارع، بحيث تكون أحرف المضارعة في الأفعال الأربعة مختلفة.

(6)

أ- أكتب الجمل الآتية بعد تغيير كل فعل ماض فيها بفعل مضارع:

(1) سار القطار. (4) مرض الغلام.

(2) طار الصقر. (5) نزل المطر.

(3) سافر والدي. (6) عطش الزرع.

ب- أكتب الجمل الآتية بعد تغيير كل فعل مضارع بفعل ماض:

(1) يغرد العصفور. (2) يثمر البستان.

(3) يبيع التاجر البن. (5) تنظف البنت ثيابها.

(4) يغسل الولد يديه. (6) يجني الفلاح القطن.

جـ- حول المضارع في الجمل الآتية إلى فعل أمر، واضبط الأمر بالشكل:

(1) احترم المعلم. (4) أقرأ في الكتاب.

(2) أحفظ الدرس. (5) أشتغل في الحديقة.

(3) أنظف الحذاء. (6) أنطق بالصدق.

(7)

(1) ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة مركبة من ثلاث كلمات فأكثر:

خرج - يلبس - تستخرج - تغسل - استراح.

(2) هات خمس جمل في موضوع الأسد تبتدئ كل جملة منها بفعل ماض.

(3) هات خمس جمل في موضوع النهر تبتدئ كل جملة منها بفعل مضارع.

(4) هات خمس جمل تأمر فيها تلميذاً بخمسة أعمال ترتبط بالمدرسة.




الفاعل

الأمثلة:

(1) طار العصفور. (4) يعوم السمك.

(2) جرى الحصان. (5) يلسع البعوض.

(3) لعب الولد. (6) تأكل البنت.

البحث:

الأمثلة السابقة كلها جمل. وكل جملة منها تتكون من فعل واسم، وإذا بحثنا في الأمثلة الثلاثة الأولى نرى أن الذي طار هو العصفور، والذي جرى هو الحصان، والذي لعب هو الولد.

فيكون العصفور هو الذي فعل الطيران، والحصان هو الذي فعل الجرى، والولد هو الذي فعل اللعب. ولذلك يسمى كل واحد من هذه الأسماء الثلاثة «فاعلاً» وكذا يقال في بقية الأمثلة.

وإذا نظرنا إلى كل اسم في الأمثلة السابقة، وجدناه مسبوقاً بفعل، ووجدنا آخره مرفوعاً.

القاعدة:

(7) الفاعل: اسم مرفوع تقدمه فعل، ودل على الذي فعل الفعل.

تمرينات:

(1)

استخرج الفاعل من كل جملة من الجمل الآتية:

صاح الديك - وقف الثور - بكى الطفل.

جاء الطبيب - لعب الأولاد - لدغ الثعبان.

اشتغل العامل - زرع الفلاح - حضر الغائب.

(2)

ضع فاعلاً لكل فعل من الأفعال الآتية:

نبح - يضحك - يبكي - نطح

يشرب - عطس - سافر - يركب.

(3)

ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل واحد منها فاعلاً:

التلميذ - الثعلب - الرجل - سفينة

النمل - نحلة - الخادم - الجند

(4)

كون من الكلمات الآتية جملاً مؤلفة من فعل وفاعل ملائم له:

صهل - نطح - التلميذ - الجمل

التاجر - شكا - باع - برك

المريض - الخروف - الحصان - حفظ

(5)

كون ست جمل تشتمل كل واحدة منها على فاعل، ويكون الفعل مضارعاً في الثلاث الأولى، وماضياً في الثلاث الثانية.

(6) تمرين في الإنشاء

(1) هات خمس جمل موضوعها «الفلاح» واجعل «الفلاح» فاعلاً.

(2) هات خمس جمل موضوعها «الفأرة» واجعل «الفأرة» فاعلاً.

(7) تمرين في الإعراب

أ- نموذج:

(1) حضر الغائب. (2) يطير الذباب.

حضر - فعل ماضي. يطير - فعل مضارع.

الغائب - فاعل مرفوع. الذباب - فاعل مرفوع.

ب- أعرب الجملتين الآتيتين:

(1) فاض النهر. (2) يربح التاجر.




المفعول به

الأمثلة:

(1) شد التلميذ الحبل. (4) يربح السابق جائزة.

(2) طوت البنت الثوب. (5) يصيد الثعلب دجاجة.

(3) أكل الذئب الخروف. (6) يبيع القصاب اللحم.

البحث:

كل جملة من الجمل السابقة مركبة من فعل واحد ومن اسمين: الاسم الأول هو الذي سميناه «فاعلاً» لأن الفعل صدر عنه، وإذا بحثنا في الأمثلة الثلاثه الأولى، رأينا أن الاسم الثاني في كل مثال وهو: الحبل، الثوب، الخروف، هو الذي وقع الفعل عليه. فالفعل وهو الشد الذي حصل من التلميذ، وقع على الحبل، والطى الذي فعلته البنت وقع على الثوب، والأكل الذي صدر من الذئب، وقع على الخروف. فالتلميذ، والبنت، والذئب، كل واحد من هذه فاعل. والحبل والثوب، والخروف، كل واحد من هذه وقع عليه الفعل، ويسمى «مفعولاً به»، وكذلك يقال في بقية الأمثلة. وإذا تأملنا أواخر الأسماء التي تدل على المفعول به وجدناها منصوبة.

القاعدة:

(8) المفعول به اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل.

تمرينات:

(1)

استخرج المفعول به من الجمل الآتية:

(1) مزق الغلام الورق. (5) صنع النجار كرسياً.

(2) حلبت الفتاة البقرة. (6) رمى الصياد الشبكة.

(3) أيقظ الرعد النائم. (7) طبخت المرأة الطعام.

(4) أكل الحمار الفول. (8) أبصر الرجل الهلال.

(2)

ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل واحد منها مفعولاً به:

الثعبان - النافذة - الحذاء - كتاباً

الحديقة - البلح - الفرس - الماء

(3)

ضع مفعولاً به مناسباً لكل جملة من الجمل الآتية:

(1) أكل القط. (4) مزق الولد. (7) ينشر النجار.

(2) يزرع الفلاح. (5) تخيط البنت. (8) يبيع البدال.

(3) يبنى البناء. (6) كسر الهواء. (9) غسلت المرأة.

(4)

ضع فاعلاً ومفعولاً به لكل فعل من الأفعال الآتية:

قطع - نظف - أكل - يحمل

يغسل - احترم - عاقب - يحفظ

(5)

اجعل أحد الاسمين اللذين بين قوسين فاعلاً، والآخر مفعولاً به في جمل مفيدة:

(الولد . الماء) (السفينة . الهواء) (الهر . اللحم)

(الرسالة . الخادم) (الغزال . الأسد) (التلميذ . الدرس)

(6)

هات أربع جمل يكون المفعول به في الأولى من الإنسان، وفي الثانية من الحيوان، وفي الثالثة من النبات، وفي الأخيرة من الجماد.

(7) تمرين في الإنشاء

(1) هات خمس جمل تكون كلمة «القمح» في كل منها مفعولاً به.

(2) هات خمس جمل تكون كلمة «القطن» في كل منها مفعولاً به.

(8) تمرين في الإعراب

أ- نموذج:

(1) حمل الجمل الحطب. (2) يأكل الذئب الشاة.

حمل - فعل ماض. يأكل - فعل مضارع.

الجمل - فاعل مرفوع. الذئب - فاعل مرفوع.

الحطب - مفعول به منصوب. الشاة - مفعول به منصوب.

ب- أعرب الجملتين الآتيتين:

(1) صاد الغلام سمكة. (2) تجمع البنت الأزهار.




الموازنة بين الفاعل والمفعول به

الأمثلة:

(1) يجر الحصان العجلة. (4) يسقي الفلاح الزرع.

(2) قطف الغلام الزهرة. (5) قذف اللاعب الكرة.

(3) ربطت فاطمة الجدي. (6) حس الشرطي اللص.

النتائج:

عرفنا مما مضى، ونعرف من تأمل الأمثلة السابقة ما يأتي:

(1) أن كل فاعل وكل مفعول به اسم.

(2) أن الفاعل هو الذي صدر عنه الفعل.

(3) أن المفعول به هو الذي وقع عليه الفعل.

(4) أن الفاعل آخره مرفوع.

(5) أن المفعول به آخره منصوب.




المبتدأ والخبر

الأمثلة:

(1) التفاحة حلوة. (4) القطار سريع.

(2) الصورة جميلة. (5) النظافة واجبة.

(3) الجري مفيد. (6) الأرض مستديرة.

البحث:

الأمثلة السابقة كلها جمل، وكل جملة منها مركبة من اسمين، والاسم الأول في كل جملة هو الذي ابتدأنا به الجملة. فهو لذلك يسمى «مبتدأ» وإذا وضعنا إصبعنا على الاسم الثاني في كل جملة فأخفيناه عن نظرنا وقرأنا هكذا: التفاحة. الصورة. الجري. فإننا نتخير، ونسأل أنفسنا ما شأن التفاحة؟ وما شأن الصورة؟ وما شأن الجري؟ ولكنا إذا رفعنا إصبعنا وقرأنا هكذا: التفاحة حلوة. الصورة جميلة. الجري مفيد. استفدنا فائدة تامة، والذي أفادنا هو الاسم الثاني في كل جملة، وهو الذي أخبرنا بحلاوة التفاحة، وجمال الصورة، وإفادة الجري، ولذلك يسمى الاسم الثاني «خبراً».

وإذا تأملنا آخر كل اسم من الاسمين في كل جملة من الجمل السابقة وجدناه مرفوعاً.

القواعد:

(9) المبتدأ اسم مرفوع في أول الجملة.

(10) الخبر اسم مرفوع يكون مع المبتدأ جملة مفيدة.

تمرينات

(1)

استخرج كل مبتدأ وكل خبر من الجمل الآتية:

(1) الدواة مملوءة. (4) الهواء متجدد. (7) الحذاء جديد.

(2) المزاح مضر. (5) التاجر أمين. (8) الحديقة فسيحة.

(3) المعلم حاضر. (6) الفقير محتاج. (9) الشجرة مثمرة.

(2)

اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ وأخبر عنه بخبر يناسبه:

الثوب - الدراجة - السرير - الكتاب

الغرفة - الزهرة - الكرسي - الحر

(3)

اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبراً لمبتدأ يناسبه:

طالع - صغير - ناعم - مذبوحة

عليل - باكية - فصيح - لامع

(4)

كون أربع جمل من الأسماء الآتية بحيث تضع كل مبتدأ مع الخبر المناسب له:

الحديد - المصباح - المطر - الحصان

غزير - معدن - صاهل - منير

(5)

اجعل كل فاعل في الجمل الآتية مبتدأ وأخبر عنه باسم يؤدي معنى الفعل الذي في جملته:

(1) يفترس النمر. (4) تنضج الفاكهة.

(2) يحضر المسافر. (5) يشتد الحر.

(3) يسبح السمك. (6) يندم الكسلان.

(6)

كون خمس جمل كل جملة منها تتألف من مبتدأ وخبر.

(7) تمرين في الإنشاء

(1) كون خمس جمل في وصف الماء بحيث يكون لفظ «الماء» في كل منها مبتدأ.

(2) كون خمس جمل في وصف الدجاجة بحيث يكون لفظ «الدجاجة» في كل منها مبتدأ.

(8) تمرين في الإعراب

أ- نموذج:

الحجرة نظيفة.

الحجرة - مبتدأ مرفوع.

نظيفة - خبر مرفوع.

ب- أعرب الجملتين الآتيتين:

(1) السيارة سريعة. (2) القط ألوف.




الجملة الفعلية

الأمثلة:

(1) لمع البرق. (4) يشتد البرد.

(2) عوى الذئب. (5) اقطف الوردة.

(3) يسقط الثلج. (6) خذ الكتاب.

البحث:

نعرف مما تقدم أن كل مثال من الأمثلة السابقة يسمى جملة مفيدة: لأنه تركيب يفيد السامع فائدة تامة. وإذا تأملنا هذه الجمل وجدنا كل واحدة منها مركبة من فعل وفاعل، ولأن كل جملة من هذه الجمل مبدوءة بفعل، تسمى جملة فعلية.

القاعدة:

(11) كل جملة تتركب من فعل وفاعل تسمى جملة فعلية.

تمرينات

(1)

كون جملاً فعلية بوضع فاعل للأفعال الآتية:

مال - غرد - انكسر - أثمر

ينتصر - يتمزق - يشكو - احترق

يصطف 0 ينطفئ - تشرق - ضحك

(2)

كون جملاً فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية فاعلاً لفعل ماض:

الهلال - النجوم - المصباح - الظلام

الديك - الأسد - الذئب الحمار

(3)

كون جملاً فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية فاعلاً لفعل مضارع:

العصفور - الحر - المطر - الوردة

الثوب - النار - اللص - التاجر

(4)

كون جملاً فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية مفعولاً به:

الغنم - المريض - الخشب - القمح

القطن - الباب - الشاة - الكتاب

(5)

ايت بثلاث جمل فعلية فعلها ماض، وبثلاث أخرى فعلها مضارع.

(6)

هات خمس جمل فعلية في موضوع الكرة، وخمساً أخرى في موضوع الدراجة.




الجملة الاسمية

الأمثلة:

(1) الدار واسعة. (4) الشارع مزدحم.

(2) الجو معتدل. (5) الطريق ضيقة.

(3) الغبار ثائر. (6) الفأرة مختبئة.

البحث:

الأمثلة السابقة كلها جمل مفيدة، وكل واحدة منها مركبة من اسمين، أولهما مبتدأ، والثاني خبر ولأن كل جملة من هذه الجمل مبدوءة باسم، تسمى جملة اسمية.

القاعدة:

(12) كل جملة تتركب من مبتدأ وخبر تسمى جملة اسمية.

تمرينات:

(1)

(أ) كون جملاً اسمية بوضع أخبار للمبتدآت الآتية:

النخلة - المدرسة - الثوب - الحذاء

الجمل - الفيل - الثعبان - الخادم

(ب) كون جملاً اسمية بوضع مبتدآت للأخبار الآتية:

حلو - مر - مستديرة - طويل

سريع - جميل - مفترس - خائف

مشرقة - مظلمة - جاف - بارد

(2)

كون من الكلمات الآتية جملاً اسمية تتألف كل منها من مبتدأ وخبر:

الثوب - الميدان - مغلق - مشتعلة

ممزق - ذابلة - الزهرة - النار

محلوج - الباب - القطن - فسيح

(3)

كون ست جمل اسمية بحيث يكون المبتدأ في كل جملتين مرة من الإنسان ومرة من الحيوان وثالثة من النبات.

(4)

ميز الجمل الفعلية من الجمل الاسمية، وعين المبتدأ والخبر والفعل والفاعل فيما يأتي:

(1) الماء رائق. (7) يسرج الخادم الحصان.

(2) يسقط الجدار. (8) الزجاج مكسور.

(3) البرد قارس. (9) القط جائع.

(4) يشتد الحر في الصيف. (10) النوافذ مفتحة.

(5) جنى الفلاح القطن. (11) تزدحم المدينة بالسكان.

(6) يجول التاجر في البلد. (12) ينزل المطر من السماء.

(5)

حول الجمل الاسمية إلى جمل فعلية:

(1) الولد نائم. (2) الكتاب نافع.

(3) البحر هائج. (5) الحجرة مظلمة.

(4) الشمس مشرقة. (6) المطر كثير.

(6)

حول الجمل الفعلية الآتية إلى جمل اسمية:

(1) ضاع المفتاح. (4) يثمر البستان.

(2) أسرع القطار. (5) يغرد الطائر.

(3) زاد النيل. (6) يضيء المصباح.

(7) تمرين في الإنشاء

أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامة وبين نوع كل جملة تجيب بها:

(1) ما شكل البرتقالة؟ (4) هل أكلت برتقالة؟

(2) ما لونها؟ (5) كيف وجدت طعاماً؟

(3) أناعمة هي أم خشنة؟ (6) بكم تشتري البرتقالة؟